Bal Vikas For CTET-TET 2024

बाल विकास और शिक्षाशास्त्र (अध्यापन कला या शिक्षण विधियाँ)

1. बाल विकास और शिक्षाशास्त्र (अध्यापन कला या शिक्षण विधियाँ)

Programme TET

(क) बाल विकास (प्राथमिक विद्यालय का बालक)

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• सामाजीकरण प्रक्रियाएं: सामाजिक विश्व और बालक (शिक्षक, अभिभावक और मित्रगण),

• पाइगेट, कोलबर्ग और वायगोट्स्की: निर्माण और विवेचित संदर्श,

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• बहु-आयामी बौद्धिकता,

• भाषा और चिंतन समाज निर्माण के रूप में लिंग, लिंग भूमिकाएं, लिंग-पूर्वाग्रह और शैक्षणिक व्यवहार,,

• शिक्षार्थियों के मध्य वैयक्तिक विभेद, भाषा, जाति, लिंग, समुदाय, धर्म आदि की विविधता पर आधारित विभेदों को समझाना,

• अधिगम के लिए मूल्यांकन और अधिगम का मूल्यांकन के बीच अंतर, विद्यालय आधारित मूल्यांकन, सतत एवं व्यापक मूल्यांकन : संदर्श और व्यवहार शिक्षार्थियों की तैयारी के स्तर के मूल्यांकन के लिए (कक्षा में | शिक्षण और विवचित चिंतन के लिए तथा शिक्षार्थी की | उपलब्धि के लिए उपयुक्त प्रश्न तैयार करना।

(ख) समावेशी शिक्षा की अवधारणा तथा विशेष आवश्यकता वाले बालकों को समझना समझन.

• गैर-लाभप्राप्त और अवसर-वंचित शिक्षार्थियों सहित विभिन्न पृष्ठभूमियों से शिक्षणार्थियों की्यकताओं पृष्ठभूमियों से शिक्षणार्थियों की्यकताओं को.

• अधिगम संबंधी समस्याएं, कठिनाई वाले बालकों की आवश्यकताओं को समझना,

• मेधावी, सृजनशील, विशिष्ट प्रतिभावान शिक्षणार्थियों की आवश्यकताओं को समझना,

(ग) अधिगम और अध्यापन

• बालक किस प्रकार सोचते हैं और सीखते हैं हैं, बालक विद्यालय प्रदर्शन में सफलता प्राप्त करने में कैसे. Non क्यों.

• अधिगम और अध्यापन की बुनियादी प्रक्रियाएँ, बालकों की अधिगम कार्यनीतियाँ: सामाजिक क्रियाकलाप के ूप ूप मे अधिगम; अधिगम के सामाजिक संदर्भ,

• एक समस्या समाधानकर्ता और एक वैज्ञानिक अन्वेषक 'के रूप में बालक,

• बालकों में अधिगम की वैकल्पिक संकल्पना, अधिगम प्रकtenir

• बाध और संवेदनाएं ,

• प्रेरणा और अधिगम ,

• अधिगम में योगदान देने वाले कारक - निजी एव,