Classroom Management

E-Book pour la gestion de classe

Ce livre comprend:

1. Forward Pg 4

2. Témoignages Pg 5

3. Introduction Pg 6

4. Taille et le sexe comme une excuse Pg 7

5. Développer une boîte à outils pour discipliner Pg 8

6. Cohérence Pg 8

7. Établir votre système des conséquences Pg 9

8. Êtes-vous juste et cohérente dans votre discipline? Pg 10

9. Êtes-vous un Yeller? Pg 10

10. Aspect, Vocabulaire, Deportment Pg 11

11. Faites votre classe un environnement sécuritaire Pg 12

12. aider à construire un image de soi positive dans votre étudiants Pg 13

13. Comment dur Êtes-vous travailler pour gagner le respect de vos élèves? Pg 14

14. L'utilisation de noms pour identifier le Transgressor Pg 16

15. Distinguer Guilty des Parties non-coupable quand Discipliner Pg 16

16. Documentation peut être votre meilleur ami Pg 17

17. Posture / Position Pg 17

18. Contact avec les yeux Pg 17

19. Proximité Pg 17

20. Voix Pg 18

21. Devenir un étudiant du comportement humain Pg 19

22. traiter d'autres enfants de gens comme vous aimeriez que votre enfants soient traités Pg 19

23. veulent les étudiants de venir à votre classe? Pg 21

24. Comment beaucoup d'enthousiasme que vous apportez à la classe chaque jour? Pg 22

25. Les étudiants enseignent que Schoolwork est leur travail, et qu'être bons dans leur travail

A des avantages souhaitables Pg 22

26. Parfois, la chose la plus déloyale que vous pouvez faire est de traiter chacun de la même Pg 22

27. avez toujours plus de travail que vous avez besoin Préparé Pg 23

28. Parlez avec et regarder ceux qui vous jugent bons gestionnaires Pg 23

29. Êtes-vous continuellement évaluer et d'affiner vos méthodes? Pg 24

30. soutenir vos collègues, à condition qu'ils ne sont pas incompétents ou inapproprié Pg 24

31. Apprenez à gérer votre propre des problèmes de discipline Pg 24

32. Solde Rigueur et conséquences avec Fun Pg 25

33. élèves de se asseoir tranquillement pendant de longues périodes Pg 25

34. Engagez-vous avec activités parascolaires Pg 26

35. Combien devoirs est nécessaire? Pg 26

36. Le soutien de l'administration ne peut être surestimée Pg 27

37. Les enseignants avec les compétences de gestion souhaitées devraient être encouragés, mais pas

Obligation de Mentor Pg 28