DysTest

Batterie de tests pour le diagnostic des troubles d'apprentissage spécifiques chez les étudiants

Dans le cadre du projet, un réseau d'instituts d'experts afin d'assurer l'inclusion dans l'enseignement supérieur (CZ.1.07 / 2 février 00 / 29,0010) Education de programme opérationnel pour la compétitivité du FSE était DysTest - test de la batterie pour le diagnostic de l'apprentissage spécifique aux étudiants universitaires et les candidats pour les études universitaires .

L'émergence de cette batterie de diagnostic en plus des travaux de recherche, qui est le Centre pour les étudiants ayant des besoins spéciaux à l'Université Masaryk, que les écoles partenaires ont participé Université technique tchèque à Prague et à l'Université de Bohème occidentale de Pilsen et des experts de l'Université Charles et du Conseil pédagogique-psychologique Région centrale.

Présenté Le kit de test est une réponse à la demande des départements universitaires longues qui fournissent un soutien pour les élèves ayant des besoins particuliers, après des outils de diagnostic adéquats. La batterie est conçue pour des psychologues, des éducateurs spécialisés, ou psycholingvistům et d'autres travailleurs de l'éducation dans les centres de services dans les universités, mais aussi le personnel du service d'orientation pédagogique et psychologique fournissant des élèves du secondaire, qui sont également des candidats pour des études dans les universités. L'outil est conçu exclusivement pour le diagnostic des personnes dont la langue maternelle est tchèque.

Le résultat est un ensemble complet de méthodes de diagnostic qui affectent la question de la dyslexie dans les domaines de compétences en lecture, les compétences linguistiques, perception visuelle et auditive et la mémoire. La batterie intègre questionnaire de sélection fondée sur le principe de l'auto-échelle de notation, qui peut être utilisé dans l'examen de l'indication du diagnostic et de l'enquête entrée anamnèse dossier est possible d'utiliser questionnaire anamnestique prêt.

L'innovation fondamentale est l'utilisation des technologies de l'information, en particulier des applications logicielles qui ont mis en œuvre des normes qui servent de base à l'évaluation automatique des résultats, mais aussi intégrés dans un enregistrement audio pré pour assurer des conditions uniformes d'essai. Les résultats sont représentés collectivement par le biais d'un document texte généré, qui sert dans le cadre du rapport final de diagnostic.